Memoria AACC en España (V): en Aragón no querían Límites

photo_2017-10-13_13-38-05

Mi trayectoria en el mundo de las altas capacidades comienza en el año 1997,  cuando a los pocos meses de ingresar en la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía me llamó la atención un Seminario sobre el tema, en el que se encontraban como ponentes los profesores Antoni Castelló, Francisco Monterde y Gloria Medrano. Por qué me interesó éste y no otro tema es algo que no me planteaba en ese momento. Pero está claro que conforme pasaban las horas de asistencia, había datos que le permitían a mi memoria volver hacia la infancia. Muchos sucesos comenzaban a encajar.

El momento no era casual. La legislación española por fin se hacía eco de los alumnos intelectualmente sobredotados en 1996 y 1997, y por tanto era una “novedad” en el ámbito educativo. A este Seminario le sucedió la organización por parte de la Asociación del Congreso Internacional de atención educativa a los alumnos superdotados y talentosos, celebrado en Zaragoza en julio de 1998. Mi hijo acababa de nacer, y yo no sabía hasta qué punto iba a ir de la mano su desarrollo con el proyecto que iba a nacer a partir de ese Congreso.

Sigue leyendo “Memoria AACC en España (V): en Aragón no querían Límites”

Anuncios

Plataforma de apoyo a las altas capacidades. Propuesta de marco conceptual común

 

modelo-integral-tripartitocastello

Puedes consultarla, descargarla y compartirla pinchando en el siguiente enlace.

INTRODUCCIÓN

En 1959, Naciones Unidas aprobó una Declaración de los Derechos del Niño que incluía diez principios. Pero no era suficiente para proteger los derechos de la infancia porque legalmente no tenía carácter obligatorio, por eso en 1978 el Gobierno de Polonia presentó a Naciones Unidas la versión provisional de una Convención sobre los Derechos del Niño.

Tras diez años de negociaciones con gobiernos de todo el mundo, líderes religiosos, ONGs y otras instituciones, se logró aprobar el texto final de la Convención sobre los Derechos del Niño el 20 de noviembre de 1989, de cumplimiento obligatorio para todos los países que la ratificasen.

La Convención sobre los Derechos del Niño se convirtió en ley en 1990, después de ser firmada y aceptada por 20 países, entre ellos España.

Este es uno de los tratados internacionales que según el artículo 10 de la Constitución Española de 1978 son directamente aplicables en España y son la norma de referencia a la hora de interpretar y aplicar el Derecho a la Educación recogido en el artículo 27 de la Constitución Española y, por tanto, deben ser aplicados y tenidos en cuenta por las distintas Comunidades Autónomas en materia de educación.

Sigue leyendo “Plataforma de apoyo a las altas capacidades. Propuesta de marco conceptual común”