Gabriel Finnegan: “Ahora el del espejo soy yo”

Por acción u omisión, somos nuestros padres Esa frase la tiro cuando me pega de psicólogo amateur, filósofo de cabotaje o en la charla trasnochada con algún amigo. ¿Y de donde viene ? Desde donde me sale decir algo así? Pues tengo casi medio siglo en mis espaldas, así que deben ser experiencias de vida, … More Gabriel Finnegan: “Ahora el del espejo soy yo”

Altas Capacidades. Convenciones y generalizaciones falaces

Según el DRAE, convención en su primera acepción es un acuerdo entre personas, empresas, instituciones o países. Una definición o una concepción de las cosas es una convención. Por ejemplo: “Superdotada es aquella persona que alcanza o supera un cociente intelectual de 130” Esta concepción, la más antigua y resistente a los cambios, se estableció … More Altas Capacidades. Convenciones y generalizaciones falaces

El error (o no) de normalizar las altas capacidades intelectuales

Todos los que tenemos relación directa con las altas capacidades hemos leído o escuchado un mantra que se repite en multitud de contextos, sobre todo en los educativos pero también fuera de éstos: Es muy importante normalizar las altas capacidades intelectuales Para entender fácilmente por qué este proceso de normalizar es un error o, por … More El error (o no) de normalizar las altas capacidades intelectuales

Datos Alumnado con Altas Capacidades 2019-2020

Como cada año por estas fechas, el Ministerio de Educación publica las cifras oficiales de identificación de los alumnos con Altas Capacidades Intelectuales. Este año presenta pocas novedades relevantes a nivel autonómico, más allá del subidón anecdótico de Ceuta (420,0%) y del incremento sostenido de Baleares, con un incremento de 27,7% producto de la implantación … More Datos Alumnado con Altas Capacidades 2019-2020

Datos Alumnado con Altas Capacidades 2018-2019. De mal en peor.

El Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) ha publicado las cifras oficiales del alumnado con altas capacidades intelectuales identificados hasta el curso 2018-2019. Como cada año, dedico unas horas a analizar los nuevos datos, comparándolos con los de cursos anteriores y aportando algunas hipótesis sobre dinámicas que nunca están disponibles para el público interesado … More Datos Alumnado con Altas Capacidades 2018-2019. De mal en peor.

Instrucciones del Ministerio de Educación sobre las “becas” para AACC

Debido a la importancia del contenido he creado una entrada específica sobre unas instrucciones aclaratorias que ha remitido el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) ante la consulta planteada por la administración educativa murciana en relación a algunas cuestiones que en cursos anteriores crearon cierta confusión relacionadas con las ayudas al alumnado con altas capacidades … More Instrucciones del Ministerio de Educación sobre las “becas” para AACC

Dotación intelectual. Realidad y construcción social

“Debemos tener en cuenta dos características de los mapas. Un mapa no es el territorio que representa, pero, si es correcto, tiene una estructura similar a la del territorio, lo que explica su utilidad”, Alfred Korzybski Una de las polémicas más absurdas que conozco en el campo de las altas capacidades es la que se produce … More Dotación intelectual. Realidad y construcción social

Grupo de Trabajo e Investigación en Superdotación

En el año 2003 se crea el Grupo de Trabajo e Investigación en Superdotación (GTISD), con un objetivo triple: por una parte, desde una perspectiva académica, estudiar la realidad de las altas capacidades, desde una investigación científica y rigurosa. En segundo lugar, dar respuesta educativa al alumnado de altas capacidades. Por último, se da gran … More Grupo de Trabajo e Investigación en Superdotación

¿Cómo se crean los mitos en las altas capacidades?

MITOS Y ESTEREOTIPOS El fenómeno de las altas capacidades intelectuales está plagado de mitos y estereotipos. Cuando aterrizamos en este mundillo traemos los nuestros a cuestas. Poco a poco vamos deshaciéndonos de algunos y reforzando otros. Si somos capaces de adentrarnos en sus entresijos podemos detectarlos con mayor facilidad y, en la medida de nuestras … More ¿Cómo se crean los mitos en las altas capacidades?